2021-11-17 16:22:48
梅花香自苦寒来，教研路上竞相妍。2021年11月16日上午，石家庄市新石小学英语组全体英语教师开展了一次高效、务实的校本教研活动。校长陶宁、教导处张湘琦主任、任婕主任参与了听课并就《小学英语语篇阅读中学生思辨力的培养》与老师们进行了深度而愉快的教学研讨。
本学期英语组继续开展小课题研究，根据学校大课题《培养师生全学科阅读课的思辨力实践与研究》，通过学习“学校关于小课题研究的实施方案、小课题研究的意义与选择、研究中存在的问题”等方面，确立了英语组的教研主题为——《小学英语语篇阅读中学生思辨力的培养》。
课题源于教学实践，本次教研所选课例为五年级上册三单元第十七课（Lesson17 The Travel Plan ),授课教师是五年级英语教师欧阳晓振。本节课以Travel Plan 为主线，通过一系列的教学活动，将旧知进行整合，学生在做中学，学中做，将自己的旅行计划写出来。欧阳老师将现代化信息技术巧妙地融入课堂之中，创设真实的语言交际情景，设计一个个激荡学生思维的问题，采用小组合作、学生课堂展示等任务型教学法培养学生在阅读中进行思考、观察、分析和总结，将听、说、读、写等几个环节融会贯通于整节课之中，培养了学生灵活运用所学语言知识进行思辨、交流的能力，进而促进学生英语思维的发展，使学生通过阅读，扩大视野，获取知识，不断巩固和提高已学过的语言知识和运用能力。
课后欧阳老师就本节课的设计理念进行了教学反思，并就课例中关于培养学生思辨力活动设计部分做了精心的解读，几位英语老师也是各抒己见，并针对本节课的小组活动这一教学环节进行了自己的设想和探究，真正体现了“研中有升”。随后陶宁校长就英语组的课题《小学英语语篇阅读中学生思辨力的培养》与老师们进行了深度教研。陶宁校长特别指出“要准确而又巧妙地把知识点和学生思辨力、英语思维的培养融入到常态化课堂教学中去”，并建议老师们在日常教学中更加细化小组机制，更好地培养学生合作探究、自主学习的能力，加强对学生语言技能的训练，逐步提高学生灵活运用所学知识进行交际的能力；陶校长还就如何在阅读中培养学生的思辨力以及在教学实践中存在的实际问题、教学困惑等方面，与老师们进行了深入细致的讨论，使老师们对于在今后的英语课堂教学中如何进行问题设置，以此来激发学生思考、思辨、思维的能力有了更加深刻和具体的认识。
老师们一致认为在平时的课堂教学中就要有意识的针对各个年级学生的阅读水平，对学生的阅读习惯、阅读技巧进行反复的训练和合理的引导与帮助，在阅读中培养学生的思辨力，长此以往，一定会加快学生英语学习的速度，提升阅读及理解的层次，拓展学习的深度与广度，不断促进学生英语思维的发展，使学生能灵活运用所学知识进行交流，不断体验成功，获得成就感，增强学生学习英语的自信心。
“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。”每一次教研都是一次思想的碰撞、理念的交流和思维的冲击，教师的成长离不开教学实践，更离不开专业知识的引领。教研课题就是教学方向的引领，以研促教，提升每位英语老师专业素养和教研教学水平，打造高效的理想课堂，让英语课堂成为生生互动、师生互动、思维活跃、思辨激荡、心灵对话的舞台，让精彩和灵动闪现在每一个教学环节之中。让学生成为课堂上幸福而善于思辨的小主人，而英语组也一定会在新石如火如荼的教研氛围中，学无止境，教无止境，研无止境，一路前行，走向更明亮和美好的远方！（吕云涛 刘冬梅）
编辑：海洋