2021-05-31 15:12:11 来源：中国周刊
(中国周刊：刘玮、吕云涛）石家庄市第四十中学在面向现代化办学过程中，秉承“一切为师生发展”的办学理念，将“立人教育”确定为学校的办学特色，以积极心理学理论为指导，建立了心理健康教育的“三三三”实践体系。通过这三种实施途径，教师、学生、家长全部参与其中，达到师生、亲子、家校之间彼此融合，相互促进，相辅相成，形成了良好的教育生态系统。为进一步了解相关情况，为省会中小学教育发展提供有益经验，记者采访了石家庄市第四十中学副校长杜萌。
杜萌副校长首先向记者介绍了学校心理健康教育“三三三”实践体系的具体内容：
第一个“三”指的是学校建立了面向学生的三级心理辅导机制，其内容包括3个方面：一是面对全体学生的心理普测、心理活动课和生涯规划课；二是面对部分学生的青春期辅导和团体心理体验；三是面对学生个体的心理辅导。
每年九月，学校利用心理测量软件对全体学生分年级开展《中学生心理健康诊断测验（MHT）》，汇总测量结果，撰写心理普测分析报告。对于心理普测初步筛查出的预警学生，心理老师和班主任召开见面会，结合学生成长背景和日常表现做进一步分析，制定有针对性的一对一或一对多心理辅导计划。每两周一次的心理活动课，内容分为生涯规划、情绪管理、积极学习系统的建立等，以生涯规划为引领，明确人生发展方向，让学生认识了解情绪，并以积极乐观的情绪面对学习和生活，着力培养学生的系统思维能力（科学学习方法？），唤醒和培养学生内动力，积蓄向上的心理力量。面对学生生理心理早熟的特点，初一下学期分别开设男女生青春期课程，在了解自身生理特点的基础上学习性心理知识，帮学生顺利度过青春期的懵懂。在团体心理体验活动中，引导学生通过画自画像、画自信花以及沙盘等主题活动，达到相识、相知、相互认可。
班级设有心理委员一职，负责班级心理工作，随时发现同学们的心理困惑，及时向心理老师反馈。面对有心理困惑问题的学生，学校设有“心灵家园”，每天向学生开放，有专职心理老师开展个体心理辅导。
第二个“三”指的是学校建立了三级心理教育队伍：第一级，班主任及任课老师是全员导师，第二级是考取心理咨询师的20名兼职教师和考取中国家庭教育指导师的5名教师，第三级是4名心理老师。
心理教育专业受训经历覆盖了校长、副校长、主任、年级主任、班主任、任课教师、教辅人员的全方位。实行全员导师制，每名学生都配有一名导师，导师每周固定时间与学生交流心理思想变化，导师和家长每周一次在《成长记录册》上与学生进行书面交流，用积极语言、积极评价关注引导学生发展。
此外，该校还定期邀请心理专家为全体教职工开展心理健康知识讲座；成立了教师成长“心动力”小组，聘请校外心理专家每周一次为有心理学兴趣的教工开展线上理论课与线下体验课结合的系列培训，促进学校心理工作的发展，提升教师心理技能。
第三个“三”，指的是针对家长的三级指导：面向全体家长的基础培训，面向有共同困惑问题的家长群体培训和家长课程以及面向问题家庭的家庭治疗。
针对不同年级学生的身心发展特点，学校在学期初、期中考试后、放假前三个阶段安排心理教师分年级召开家长讲座，在学校微信公众号上，每月推送1－2期心理课堂，为家长传递科学的心理教育知识。
针对有共性问题的家长群体，学校心理教师团队以每周两次的频率开展家长沙龙，主题包括积极思维的训练、亲子关系的改善、学习动力的激发、考试焦虑的缓解等。对个别学生因家庭原因而产生的心理问题，学校也会对家长一并辅导，有效地缓解了学生和家长中出现的心理问题。
通过近20年的长期探索和实践，石家庄市第四十中学心理健康及家庭教育工作得到了社会各界的认可和肯定。该校2002年被评为河北省心理健康教育实验学校，2005年被评为石家庄市心理健康教育示范学校，2007年被评为石家庄市未成年人心理维护三级站点，2009年被评为石家庄市未成年人心理维护二级站点、河北省家长教育研究实验学校，2018年被评为石家庄市中小学心理健康教育5A特色学校。
“立健康之人、立品正之人、立学优之人、立高雅之人”是石家庄市第四十中学的育人目标。2020年新冠疫情爆发以来，居家隔离和线上教学改变了人们的生活和学习方式，学校适时而变，及时利用网络加强对师生及家长的心理辅导。向全体师生和家长推送心理微课，共做线上全体家长讲座6场，微信公众号推送《心理讲堂》17篇。“如何做好后疫情时代的心理健康教育工作，给我们心理教育工作者提出了新的命题。”杜萌副校长意味深长地说，“打开心扉迎接成长之光，是一名学生心灵最深处的渴望；立人强本成就全面发展，是一位教育工作者最本质的责任。”
杜萌副校长进一步对记者说，教育是一种爱的行为，也应该是一种勇敢的行为。我们要勇敢担承“爱的责任”，用全部的爱去成就学生的未来，以我们的爱与智慧引领学生的身心健康持续向善、向上。有爱的教育工作者，首先是一个善良的人，不功利、不势利。要包容，包容学生成长过程中的缺点与错处，善于发现他们身上的亮点。要大度，我们的胸怀要有让一个个个性活泼的青少年生长的宽度和广度更加有维度。
采访结束时，杜萌副校长寄语广大青少年：你们要做一名时代的奔跑者，充满活力去奔跑，这是克服成长“烦恼”的良药，是塑造旺盛生命力的基础。你们要做一位使命担当者，站立在新时代的大地上，帮助他人、眺望时代、感受远方，担当家国未来。你们要成为问题解决者，用身心的善和以此开启的智慧去给身边的世界以问题的解决方案。你们还要做一个美丽的生活者，把年华徜徉在诗词歌赋里，塑造丰满的情感，用身心的健康成长照亮前行的道路。
编辑：杨文博