2021-11-16 16:46:12
“双减”落地后，中山路小学紧扣“双减”政策，严格落实“双减 ”具体要求，并结合实际，以“双课”活动为抓手，落实高效课堂，提供多种平台提升教师素养，惠及中山学子。
“新教师跟踪课”夯实教育教学主阵地
为了让新教师快速成长，10月份以来，中山路小学每周进行新上岗老师跟踪课。教导处精心组织相应年级组跟踪新教师，同时教导处每周有目的选取新教师进行跟踪。跟踪课后，以年级组为单位教研修正，提出改进措施并隔周再次跟踪直至成熟。“新教师跟踪课”作为提质增效第一步，夯实了新老师“第一次课”质量，鼓舞督促新上岗老师快速成长，为学生的优质课堂奠定了根基。让家长”放心，安心”，也为“双减”下的课堂质量保驾护航。
图为张萌老师、赵佳老师的跟踪课
张琪涵老师的数学课，高效练习穿插新授之中，努力通过课堂练习做加法。
李春香老师语文课，课堂拓展字词，朗读中教会学生体会文本背后作者所要表达的情感，助力语文学法指导。
韩婕老师的英语课，短语的不同变化与多样练习，达到高效口语表达。每个孩子都能畅所语言说英语。
“新教师亮相课”，丰富课堂内涵，破解“双减”难题
对于成熟的新教师，进行“新教师亮相课”。教导处带领学科教研团队听课，议课。
落实“高效课堂”，申雪莎老师从以下三个方面发力：
第一，围绕着学科核心素养制定教学目标。针对古诗教学，从吟诵着手，在吟诵中体会诗歌情感，从而感悟诗歌的“言志”的特点。
第二，追求思维的真实发生。在教学“欲穷千里目，更上一层楼”时，引导孩子理解其中的因果关系，并结合生活经验，体会诗句背后所体现的诗人积极精神。
第三，尽可能借助以往所学，跳一跳摘到桃子。教学中“通过想象，说出诗歌画面”，引导孩子回忆《小儿垂钓》、《鹅》等诗歌，从而过渡到《登鹳雀楼》。
冉艳老师的数学亮相课也极具风采，减负之下，冉艳老师围绕数学课堂高效练习发力：
1、通过故事中的情景，体会0+几等于几，几-几=0的算理。达到知其然更知其所以然的学习目的。深化认知，内化理解。
2、通过课堂上形式多样的练习达到课堂做加法，课下做减法的“双减”目标。
3、追求学生思维与生活的联系，通过5-5=0的数学不同表示与创编习题，使学生达到了不仅会解决问题，更会提出问题、创编问题的思维进阶，进而实现“双减”下课堂的质变。
每次新教师亮相课后，同日即有学科教研组的教研，围绕“双减”下课堂的提质增效系列相关问题，大家集思广益，或出谋划策，或抛砖引玉，或激烈争辩……
课后教研中，老师们积极交流，就双减之下，课堂结构是否发生改变，什么变，什么不变；指出低年级诗词课如何让一节课学习变成系列课的方法指导；数学课在双减之下，新授时间是否发生变化？如何练习更高效等等。老师们积极思辨，达成共识：“课堂上我们要积极主动汲取学科的历史文化，从文化的高度给学生做渗透。让学生在课堂中爱上学科文化。“双减”政策的关键在提升课堂效率，只有让学生成为课堂的主人，打造真正的高效课堂，才能有效减轻学生的课业负担、作业负担。”
破解难题的“新教师亮相课”，在教研中思辨，在反思中改变，在改变中丰富课堂内涵，助力“双减”提质增效。
双减落地，新思路，新方向，新起点。中山路小学教育集团多措并举纵深推进高效课堂，依托教研育团队，转变教师育人观念，向课堂要质量，对学生“在校”做加法。“双课”活动的持续推进，不仅给老师们搭建了挖掘潜能、快速成长的平台，更让孩子们在高效课堂中跑起来、唱起来、笑起来、玩起来，为“双减”工作提供了切实保障。（吕云涛 郭晓燕）
编辑：海洋